关于气象有哪些小课题可以做_简单的气象小实验

2024-07-24 00:58:24

1.有哪些适合小学生做的科学实验？

2.科学小实验有哪些

3.科技小制作，论文1000字，不要盗版的

4.最简单的科学小实验

5.科学小实验水瓶喷泉什么原理

6.幼儿园《动物气象台》教案

关于气象有哪些小课题可以做_简单的气象小实验

1.彩虹，又称天虹，简称虹，“彩”，顾名思义，是“七彩”、“彩色”的意思。“虹”，“工”代表音旁，“虫”代表形旁，为什么是虫字旁呢？因为在古代，人们还不知道彩虹和水滴有关，认为彩虹是一条饮用雨滴的虫，所以取用虫字旁。

彩虹(Rainbow)是气象中的一种光学现象。当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩的光谱。彩虹七彩颜色，从外至内分别为：赤、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

彩虹是一种自然现象，是由于阳光射到空气的水滴里，发生光的反射和折射造成的。

彩虹[自然现象] -

成因

彩虹形成的光学原理图册

彩虹是因为阳光射到空中接近圆型的小水滴，造成色散及反射而成。阳光射入水滴时会同时以不同角度入射，在水滴内亦以不同的角度反射。当中以40至42度的反射最为强烈，造成我们所见到的彩虹。造成这种反射时，阳光进入水滴，先折射一次，然后在水滴的背面反射，最后离开水滴时再折射一次。因为水对光有色散的作用，不同波长的光的折射率有所不同，蓝光的折射角度比红光大。由于光在水滴内被反射，所以观察者看见的光谱是倒过来，红光在最上方，其它颜色在下。

其实只要空气中有水滴，而阳光正在观察者的背后以低角度照射，便可能产生可以观察到的彩虹现象。彩虹最常在下午，雨后刚转天晴时出现。这时空气内尘埃少而充满小水滴，天空的一边因为仍有雨云而较暗。而观察者头上或背后已没有云的遮挡而可见阳光，这样彩虹便会较容易被看到。另一个经常可见到彩虹的地方是瀑布附近。在晴朗的天气下背对阳光在空中洒水或喷洒水雾，亦可以人工制造彩虹。

彩虹[自然现象] -

出现位置

彩虹其实并非出现在半空中的特定位置。它是观察者看见的一种光学现象，彩虹看起来的所在位置，会随着观察者而改变。当观察者看到彩虹时，它的位置必定是在太阳的相反方向。彩虹的拱以内的中央，其实是被水滴反射，放大了的太阳影像。所以彩虹以内的天空比彩虹以外的要亮。彩虹拱形的正中心位置，刚好是观察者头部影子的方向，虹的本身则在观察者头部的影子与眼睛一线以上40°至42°的位置。因此当太阳在空中高于42度时，彩虹的位置将在地平线以下而不可见。这亦是为甚么彩虹很少在中午出现的原因。

彩虹[自然现象] -

形状

彩虹由一端至另一端，横跨84°。以一般的35mm照相机，需要焦距为19mm以下的广角镜头才可以用单格把整条彩虹拍下。倘若在飞机上，会看见彩虹是原整的圆形而不是拱形，而圆形彩虹的正中心则是飞机行进的方向。

晚虹是一种罕见的现象，在月光强烈的晚上可能出现。由于人类视觉在晚间低光线的情况下难以分辨颜色，故此晚虹看起来好像是全白色。

彩虹[自然现象] -

色彩

空气里水滴的大小，决定了虹的色彩鲜艳程度和宽窄。空气中的水滴大，虹就鲜艳，也比较窄；反之，水滴小，虹色就淡，也比较宽。我们面对着太阳是看不到彩虹的，只有背着太阳才能看到彩虹，所以早晨的彩虹出现在西方，黄昏的彩虹总在东方出现。可我们看不见，只有乘飞机从高空向下看，才能见到。虹的出现与当时天气变化相联系，一般我们从虹出现在天空中的位置可以推测当时将出现晴天或雨天。东方出现虹时，本地是不大容易下雨的，而西方出现虹时，本地下雨的可能性却很大。

彩虹的明显程度，取决于空气中小水滴的大小，小水滴体积越大，形成的彩虹越鲜亮，小水滴体积越小，形成的彩虹就不明显。一般冬天的气温较低，在空中不容易存在小水滴，下阵雨的机会也少，所以冬天一般不会有彩虹出现。

月光形成的罕见彩虹

这种罕见的幽灵照片显示了一个多姿多彩的夜间彩虹。这个彩虹是由月光产生，在北约克郡被相机捕捉到。

2009年11月6日，这个罕见的幽灵展示了一个完整的月亮彩虹，它横跨过整个北约克郡里士满农村。我们知道，当阳光被雨滴反射时，彩虹就会出现。但是，这个情况下，太阳早已经下山了。相反的是，这个令人印象深刻的弧是由特别的明月创造出来的。

摄影师Chris

Walker抓住了这个瞬间并且拍下了它，那是大约在周日晚上七点左右，他正开车经过一场暴风雨。

他说：“当我开车回家时，我在天空中发现了一些奇怪东西。当月亮即将变成满月时，它就在我后面，并且此时吹着狂风，雨水从云层里顷刻洒向地平线。月亮是那么的明亮，很显然可以看到天空中那个物体就是一道彩虹，它此时被月光照亮了。”“由于月光比太阳光微弱得成千上万倍，所以，这个月光彩虹也比太阳彩虹微弱很多，它只有在月亮接近满月时才能够被看到。虽然月亮彩虹在人们看来是白色的，但是，当你使用相机的长曝光就能拍到他的颜色。”

在这种情况下，Walker先生只需要在他的Lumix数码相机上使用一个30秒的曝光就能够揭示这个月光彩虹的所有颜色。Walker先生说：“月光实在是太亮了，以至于我无法用肉眼看到月光彩虹里的红色。”

这个月光彩虹总是出现在天空的对面部分，与月亮相对，而且只有在月亮接近满月时才最容易被看到。他们通常比较少出现，因为月光彩虹的出现需要许多条件的。这个月亮必须位于天空中小于42度，天空必须是非常的黑暗。而且在月亮对面的那片天空必须下雨。而且，月亮彩虹更有可能出现在瀑布旁。这个现象不应该与月光环混淆在一起。月光环出现在月亮周围，并且像圆环一样。这些月光环是由于月光通过高层大气时，被悬挂在高层大气中的水晶折射而产生的。

彩虹[自然现象] -

双彩虹

双道彩虹：外圈为霓，内圈为虹图册

很多时候会见到两条彩虹同时出现，在平常的彩虹外边出现同心，但较暗的副虹(又称霓)。副虹是阳光在水滴中经两次反射而成。当阳光经过水滴时，它会被折射、反射后再折射出来。在水滴内经过一次反射的光缐，便形成我们常见的彩虹（主虹）。若光线在水滴内进行了两次反射，便会产生第二道彩虹（霓）。霓的颜色排列次序跟主虹是相反的。由于每次反射均会损失一些光能量，因此霓的光亮度亦较弱。两次反射最强烈的反射角出现在50°至53°，所以副虹位置在主虹之外。因为有两次的反射，副虹的颜色次序跟主虹反转，外侧为蓝色，内侧为红色。副虹其实一定跟随主虹存在，只是因为它的光线强度较低，所以有时不被肉眼察觉而已。苏格兰上空的双重彩虹1307年时欧洲已有人提出彩虹是由水滴对阳光的折射及反射而造成。笛卡尔在1637年发现水滴的大小不会影响光线的折射。他以玻璃球注入水来进行实验，得出水对光的折射指数，用数学证明彩虹的主虹是水点内的反射造成，而副虹则是两次反射造成。他准确计算出彩虹的角度，但未能解释彩虹的七彩颜色。后来牛顿以玻璃菱镜展示把太阳光散射成彩色之后，关于彩虹的形成的光学原理全部被发现。

彩虹[自然现象] -

弯曲原理

原因一：光的波长决定光的弯曲程度

彩虹是一种光学现象图册

事实上如果条件合适的话，可以看到整圈圆形的彩虹。彩虹的形成是太阳光射向空中的水珠经过折射→反射→折射后射向我们的眼睛所形成。不同颜色的太阳光束经过上述过程形成彩虹的光束与原来光束的偏折角约180-42=138度。也就是说，若太阳光与地面水平，则观看彩虹的仰角约为42度。

想象你看着东边的彩虹，太阳在从背后的西边落下。白色的阳光（彩虹中所有颜色的组合）穿越了大气，向东通过了你的头顶，碰到了从暴风雨落下的水滴。当一道光束碰到了水滴，会有两种可能：一是光可能直接穿透过去，或者更有趣的是，它可能碰到水滴的前缘，在进入时水滴内部产生弯曲，接着从水滴后端反射回来，再从水滴前端离开，往我们这里折射出来。这就是形成彩虹的光。

光穿越水滴时弯曲的程度，端视光的波长（即颜色）而定——红色光的弯曲度最大，橙色光与**光次之，依此类推，弯曲最少的是紫色光。1每种颜色各有特定的弯曲角度，阳光中的红色光，折射的角度是42度，蓝色光的折射角度只有40度，所以每种颜色在天空中出现的位置都不同。

若你用一条想线，连接你的后脑勺和太阳，那么与这条线呈42度夹角的地方，就是红色所在的位置。这些不同的位置勾勒出一个弧。既然蓝色与想线只呈40度夹角，所以彩虹上的蓝弧总是在红色的下面。

彩虹之所以为弧型这当然与其形成有着不可分割的关系，同样这也与地球的形状有很大的关系，由于地球表面为一曲面而且还被厚厚的大气所覆盖，在雨后空气中的水含量比平时高，当阳光照射入空气中的小水滴形成了折射，同时由于地球表面的大气层为一弧面从而导致了阳光在表面折射形成了我们所见到的弧形彩虹！

原因二：与地球的形状有很大的关系

由于地球表面是一个曲面并且被厚厚的大气所覆盖，雨后空气中的水含量比平时高，当阳光照射入空气中的小水滴时就形成了折射。同时由于地球表面的大气层为一弧面从而导致了阳光在表面折射形成了我们所见到的弧形彩虹！

彩虹[自然现象] -

神话宗教

神话

彩虹在神话中占有一席位，是因为它的美和它是个难以理解的现像。伽利略的关于光的特性专著出现之后，才能解释彩虹这个现像．

在中国神话中，女娲炼五色石补天，彩虹即五色石发出的彩光。

在希腊神话中，彩虹(Iris)是沟通天上与人间的使者。

在爱尔兰神话中，富有的小妖精(leprechaun)将宝藏收于彩虹的尽头。

在印度神话中，彩虹是雷电神“因陀罗”(又译作“帝释天”）的弓，名为Indradhanush．

在北欧神话中，彩虹桥（Bifr?st）连接神的领域“亚斯格特”（Asg?rd）和人类居所“中土世界”（Midg?rd）．

在台湾太鲁阁族中，彩虹的尽头是祖灵的所在地。

宗教

在犹太教和基督教经典圣经希伯来语部分，创世记记载上帝耶和华让诺亚建造方舟毁灭世界。之后以彩虹跟诺亚及其子孙立约，再不降大洪水来毁灭世界。这是以历史记载的信息解释地球上有彩虹这一现象的意义。

2.蓝天白云

云是地球上庞大的水循环的有形结果。太阳照在地球的表面，水蒸发形成水蒸气，一旦水汽过饱和，水分子就会聚集在空气中的微尘（凝结核）周围，由此产生的水滴或冰晶将阳光散射到各个方向，这就产生了云的外观。因为云反射和散射所有波段的电磁波，所以云的颜色成灰度色，云层比较薄时成白色，但是当它们变得太厚或浓密而使得阳光不能通过的话，它们可以看起来是灰色或黑色的。

地球以外行星也会有云，但水不一定是其它行星的云的主要成分，如金星的硫酸云。

成因解析编辑

地面上的水吸热变成水蒸气，上升到天空蒸汽层上层。由于蒸汽层上层温度低，水蒸气体积缩小比重增大，蒸汽下降。由于蒸汽层下面温度高，下降过程中吸热，再度上升遇冷，再下降，如此反复气体分子逐渐缩小，最后集中在蒸汽层底层。在底层形成低温区，水蒸气向低温区集中，这就形成云。

3.太阳

太阳是一个巨大而炽热的气体星球。知道了日地距离，再

从地球上测得太阳圆面的视角直径，从简单的三角关系就可以求出太阳的半径为69.6万千米，是地球半径的109倍。由此可以算出太阳的体积为地球的130万倍。

天文学家根据开普勒行星运动的第三定律，利用地球的质量和它环绕太阳运转的轨道半径及周期，还可以推算出太阳的质量为1.989×10^30千克，这个质量是地球的33万倍。并且集中了太阳系99.86%的质量。但是，即使这样一个庞然大物，在茫茫宇宙之中，却也不过只是一颗质量中等的普通恒星而已。

由太阳的体积和质量，可以计算出太阳平均密度为1.409克/厘米?，约为地球平均密度的0.26倍。太阳表面的重力加速度等于2.7398?10厘米/秒，约为地球表面重力加速度的28倍。太阳表面的逃逸速度约617.7公里/秒，任何一个中性粒子的速度必须大于这个值，才能脱离太阳的吸引力而跑到宇宙空间中去。

4.日晕

日晕是一种大气光学现象，是日光通过卷层云时，受到冰晶的折射或反射而形成的。当光线射入卷层云中的冰晶后，经过两次折射，分散成不同方向的各色光。有卷层云时，天空中会飘浮着无数冰晶，在太阳周围同一圈上的冰晶，都能将同一种颜色的光折射到人的眼睛里形成内红外紫的晕环,(实际并没有）天空中有冰晶组成的卷层云时，往往在太阳周围出现一个或两个以上以太阳为中心、内红外紫的彩色光环，有时还会出现很多彩色或白色的光点和光弧，这些光环、光点和光弧统称为晕。

有哪些适合小学生做的科学实验？

可以敲击高温的铁测声音传播的速度，再敲击降温后的铁，测速，得出结论：温度越高，声音传播速度越快。

声音在不同的介质中传播的速度一般不相同,在固体中传播比空气中快；

在长铁桥的一端打击一下,在另一端用耳朵贴在长铁桥上,能听到两个声音；

这是因为声音通过两种介质铁和空气传过来的,传播所用的时间不相同。

扩展资料：

物理中声音是由物体振动发生的，正在发声的物体叫做声源。物体在一秒钟之内振动的次数叫做频率，单位是赫兹，字母Hz。人的耳朵可以听到20~20000Hz的声音，最敏感是200~800Hz之间的声音。

声音在不同介质中传播速度一般是固体>液体>气体（例外如：软木 500m/s，小于煤油（25℃）、蒸馏水（25℃）等），声的传播速度与介质的种类和介质的温度有关。

百度百科-声音

科学小实验有哪些

以下是一些适合小学生做的科学实验：

1.水和油分离实验：将一些糖和盐加入水中，搅拌后会发现糖和盐逐渐溶解在水中。然后将一定量的食用油倒入混合物中，再搅拌，可以看到油浮在水上，说明油和水是不相融的。

2.气球火箭实验：用纸杯、醋、小苏打粉和洗洁精制作一枚气球火箭。将醋和小苏打粉混合，然后倒入纸杯中。加入少量洗洁精后，用气球将火箭口封住，然后将火箭放到空中，观察它飞出去的情况。

3.植物染色实验：用红甘蓝、紫甘蓝、绿色蔬菜等天然染料给白纸上的树叶进行染色。观察叶子的颜色变化，了解天然染料的特点。

4.磁力实验：用磁铁吸引一些小物品，如铁钉、硬币等，观察它们被吸起来的情况。可以用磁铁制作简单的玩具，如磁铁迷宫、磁性拼图等。

5.静电实验：用气球或毛绒玩具进行静电实验。将一个气球放在另一个气球上，然后快速拨开两个气球之间的接触，可以观察到电荷转移的现象。

6.水的表面张力实验：在一碗水中滴入几滴洗洁精，然后用牙签在水面上拖动，可以观察到牙签在水面上“漂浮”的现象。这是因为水的表面张力使牙签不会沉入水中。

7.光的折射实验：将一根铅笔横放在一杯水中，从不同角度观察铅笔的位置变化。可以观察到光线经过水时发生折射的现象。

8.燃烧实验：用酒精灯或蜡烛点燃一些干草或纸张，观察火焰的形状和颜色变化。可以了解到燃烧过程中发生的化学反应。

9.动物习性实验：观察一些昆虫（如蚂蚁、蜜蜂）在不同环境下的行为特点，了解它们的生态习性。

10.气象观测实验：通过制作简易的温度计、风向标等工具，观察并记录周围环境的温度、湿度、风速等气象数据。

科技小制作，论文1000字，不要盗版的

科学小实验如下：

1、静电实验：拿一个气球，擦一下，然后将其悬挂在细绳上，再将另一个气球靠近它，观察它们之间的相互作用。

2、静电实验还可以这样做：需要一个气球和一些小纸片，将气球吹起来，然后在头发或者毛衣上多次摩擦，再靠近小纸片，会发现气球将纸片吸引过来。

3、热传导实验：在一个杯子里放入几块冰块，然后在冰块上倒一些食盐，再将另一个杯子放在盐上，使其与冰块紧密接触。比较两个杯子里的温度，观察热量是如何通过盐的热传导而转移的。

4、化学实验：将小苏打和白醋混合在一起，观察其反应产生的气体和泡沫，这种化学反应会释放二氧化碳气体，形成泡沫。

5、也可以做火山爆发小模型：需要一瓶醋，一些小苏打，肥皂和红色食品色素，可以在一个罐子里放上小苏打，然后加上几滴红色食品色素，再往罐子里倒入醋，这时候会看到模拟火山爆发的情景。

6、光学实验：在一个黑暗的房间里，打开一个手电筒，将水滴放在手电筒上，观察光线是如何折射并在水滴内部反射的，形成一个小型彩虹。

7、植物实验：将植物放在不同的条件下，例如阳光、灯光、阴暗、水中等环境下观察其生长和变化，以了解植物对环境的适应性。

8、地理指南针实验：只需要一块磁铁，一片轻的金属片（如一根针），一个浅碗，一些水，用磁铁多次擦针，给它充电。然后，需要将水倒入碗中，将针轻轻地放在水面上（可以通过一片纸帮助），针头就会自动指向北。

9、物理自制电话实验：两个纸杯，一条长而紧的绳子，可以用来制作一个简单的电话。需要在每个纸杯底部打一个小孔，然后把绳子从孔中穿过，再打结以固定。然后，和朋友分别拿着一个纸杯，拉紧绳子，就可以开始对话了。

10、气象气球实验：需要一个轻的、有颜色的气球（如红色或**），一些绳子和一个重物。将气球吹起来，然后在气球的顶部系上绳子，再把重物系在气球的尾部。然后释放气球，观察气球是如何在空中移动的。

11、化学颜色实验：需要一瓶碘酒、一些面粉、一个柠檬汁和食用色素。在两个不同的碗里分别加入水和面粉。然后在每个碗里加入几滴碘酒和柠檬汁。会发现两个碗里的混合物颜色不同。

12、自制电灯泡实验：需要两个铜币、一条导线、一个电池和一个电灯泡。将导线的一端连接到电池的正极上，另一端连接到铜币上。然后再把铜币连接到电灯泡上。当电流通过铜币时，它会被点亮。

13、爆炸气球实验：需要一个气球和一些水。把气球吹起来，然后把它放在一个装满水的盆子里。当气球接触到水时，它就会爆炸。

14、静电实验：需要一张纸和一些小纸片。把纸撕成小片并放在桌子上。用一支干燥的笔在纸片上摩擦几次后靠近小纸片。会发现纸片被吸起来并粘在笔上。

15、热传导实验：需要两个金属碗、食用油和热水。把油倒入一个碗里并加入热水。把另一个碗放在第一个碗上并等待几分钟。会发现下面的碗里的油变热了。

最简单的科学小实验

雨季，家乡常听到炮声隆隆，那是为了增雨防雹。其实还可以消雨。

久旱时，几炮上去，立刻普降甘霖，为农民带来一场及时雨；雹要来，炮轰几下，就使遍地的葡萄不再狼籍一片、颗粒无收；黑龙江伊春市连续人工增雨助林区灭火；奥运会也将取消雨方法控制下雨时间。

那么人们是怎么影响天气的呢？不同的云不同的区域、不同的目的，用不同的方法。

当空中的云不能有足够的降水时，用飞机、火箭弹等工具，把干冰、食盐或氯化钙、碘化银等撒播到云中，就可以人工增雨。干冰等冷却剂，使云内温度显著下降，使细小的水滴冰晶迅速增多加大，迫使它下降形成降水；食盐等吸湿性强的凝结剂，使云滴增大为雨滴降落下来；碘化银等结晶剂，能产生大量的人工冰核，这些人工冰核在适宜的条件下，可参与云中的降水微物理过程，使更多的水汽和云滴转化为降水。还有利用**、土箭向云层轰击产生强大的冲击波，使云滴与云滴发生碰撞，合并增大成雨滴降落下来。

人工消雨分为“提前降水”和“抑制降水”两种。其中，“提前降水”是在保护区上风方及周围邻近地区进行人工增雨作业，调节降雨的时间、空间分布，使保护区内无雨或小雨。“抑制降水”则是过量播撒液氮和碘化银，云体消散，减弱降水。

人工防雹，是当出现冰雹云时用高炮或特制的**、土火箭对准冰雹云进行轰击，利用爆炸时产生的强大冲击波，使云中的冰雹互相碰撞，大冰雹撞碎成小冰雹，小冰雹降落下来融化成雨滴；或通过冲击波的作用，使云中的过冷却水珠（温度在 0 ℃ 以下，未冻结的雨滴）变成冰晶（过冷却水珠受到震动就迅速冻结起来），这样就改变了冰水共存的状态，破坏了产生冰雹的条件，使云中的冰晶不是变成冰雹，而是变成雨滴降下来，以达到防止冰雹灾害的目的。

秦皇岛市共有增雨火箭10部，卢龙县有2部。此外，还有20门防雹三七高炮分布于各县区，卢龙县2门。

随着秦市进入雨季，秦市气象部门今年已实施火箭增雨作业50多次，发射火箭弹300余枚；高炮防雹作业近20次，发射防雹弹近600百多发。在北戴河蔡各庄，山海关户远寨、昌黎两山乡段家店、安山镇马庄，卢龙县的下寨、木井乡，以及抚宁县石门寨、大山头、双岭和青龙的场乡、丰果村等地设立了40余个作业点，进行不定期的防雹、增雨作业.

因为玻璃钢的增雨防雹火箭弹发射升空时，未能正常展开附带的降落伞，便从600米高空急速下坠，最终坠落在抚宁一农家的房顶，房顶砸出一个坑，所以气象部门呼吁，作业点附近的群众如发现火箭弹的降落伞，拾到有人工增雨或者人工防雹字样的火箭弹、炮弹残骸切不可自行拆卸，要及时与当地气象部门联系，避免发生意外。

科学小实验水瓶喷泉什么原理

最简单的科学小实验如下：

1、用塑封袋装一半水。

2、用夹子把装有水的塑封袋加载盆栽上。

3、用剪刀剪两条长短一薯培袜样的绳子。

4、回形针夹住数激绳子的一头放进水袋。

5、这样就可以通过绳子向花盆中输送水分了。

6、应用虹吸原理制造的虹吸管，可保持花盆半个月左右湿润不干。

著名实验：

1、相传伽利略在比萨斜塔上曾经做过比萨斜塔实验，但后来美国语言与信息研究中心的执行主任凯斯·达维林指誉雀察出这是一个误传，伽利略并没有做过这项实验。

2、伽利略的斜面滚球实验。

3、拉瓦锡证明空气是由氧气和氮气组成的实验。

4、青蛙实验，在缓慢升高温度的水中的青蛙不会跳出水面而被烫死，这证明了心理学中人若对于环境的不适应程度不明显，危机感将下降的说法。

5、密立根的油滴实验。牛顿的色散实验。迈克耳孙-莫雷实验。巴庆茄斯德细菌分类鉴定实验。

6、实验，指的是科学研究的基本方法之一。根据科学研究的目的，尽可能地排除外界的影响。

拓展：

1.光学实验：

光的折射：通过将光从空气射入水中，观察折射现象。光的反射：将光线射入平面镜，观察反射光线的规律。光的干涉：利用两个光源照射同一物体，观察干涉条纹。

2.物理实验：

浮力：将不同形状的物体放入水中，观察浮力现象。杠杆：制作简单的杠杆，观察力臂和力矩的关系。摩擦力：通过滑轮和斜面，观察摩擦力的作用。

3.化学实验：

酸碱中和：将酸性和碱性溶液混合，观察中和反应。气体定律：通过加热或压缩气体，观察气体体积和压强的关系。金属腐蚀：观察不同金属在相同条件下的腐蚀速率。

4.生物实验：

植物生长：观察发芽、植物生长的过程。动物行为：观察昆虫、鸟类等动物的行为习性。微生物培养：通过培养基培养微生物，观察微生物的生长现象。

5.地理实验：

地形模型：制作地形模型，学习地表形态和地理特征。气象观测：搭建简易气象站，观测气温、湿度、风向等气象要素。地球仪：制作地球仪，学习地球的构造和地理知识。

6.综合实验：

太阳能发电：利用太阳能电池板，制作简易发电装置。风能利用：制作风力发电机，观察风能的转化。废物利用：利用废弃物制作创意作品，提倡环保理念。

以上只是简要介绍了部分科学小实验，实际上，生活中有许多可以用来越来越多有趣、富有创意的实验。通过这些实验，不仅可以激发人们对科学的热情和兴趣，还能培养动手能力、观察能力和思考能力。

在课堂上、家庭中、户外活动等场合，都可以进行这些简单易行的科学小实验。让我们携手探索科学的奥秘，开启无穷无尽的探索之旅！

幼儿园《动物气象台》教案

科学小实验水瓶喷泉是利用大气压的原理。

如何利用的大气压：当拧紧瓶盖时，瓶口没有和外界连通，因此瓶内气压小于瓶外气压，瓶外的空气会通过小孔把水往瓶里压，所以水就漏不出来。而打开瓶盖后，瓶口和外界空气连通，瓶内外气压相等，空气一面从底部小孔把水往里压，一面又从瓶口把水向外压，所以水就能靠自身重力漏出来。

水瓶喷泉的科学实验步骤

第一步：给塑料瓶倒满水，拧紧瓶盖。

第二步：用图钉在塑料瓶下面横穿一排小孔，小孔之间还要隔开几厘米的距离。

第三步：拧开瓶盖，水从小孔里漏了出来，再拧紧瓶盖，水没有再流出来。

大气具有重量，并且向我们施加压力，这是一个习以为常或不足为奇的现象。然而，由于它无形无色无味，人们常常感觉不到，会忽略它的存在。其实气压是人们生活中必不可少的一部分，水瓶喷泉小实验，就是让大气压当主角的作品。

气压是指作用在单位面积上的大气压力，在数值上等于单位面积上向上延伸到大气上界的垂直空气柱所受到的重力，国际制单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa。其不仅随高度变化，也随温度而异。气压的地区差别是气象变化的直接原因之一，也是天气预报的一个重要的变量。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园《动物气象台》教案，欢迎大家分享。

幼儿园《动物气象台》教案1

　 活动目标：

　1、了解小花蛇、燕子动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。

　2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

　3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、主动参与实验探索。

　 活动重难点：

　重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　难点：能运用新学的知识判断天气变化。

　 活动准备：

　1、《动物气象台》的PPT课件。

　2、《动物气象台》情境图及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蝉、小猴、喜鹊。

　 活动过程：

　1、谈话导入。

　孩子们，今天天气怎样呢?那你知道明天的天气怎么样?我们要穿什么样的衣服呢?明天还没有到来?小朋友想一想怎么提前知道天气呢?引导孩子说出看天气预报(听广播等)。

　2、出示云图，讲解天气预报原理。

　气象专家通过卫星观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，由计算机处理制成云图。专家通过分析云图，预如天气状况，再由气象员告诉大家，我们就知道了今天、明天的天气情况。

　3、讲故事《动物气象台》，使幼儿了解动物会预报天气。

　人有气象员，动物也有气象员。它们是谁呢?它们是怎么预报天气的呢?请小朋友认真听故事《动物气象台》。

　小结：生活中，有很多的小动物在不同的天气，就会有不同的表现，如果你细心观察,就会发现这些小动物能够早早的给我们预报天气。

　4、拓展幼儿经验，开阔幼儿的视野。

　教师讲解各种动物预报天气的本领，探索动物能预报天气的小秘密。通过今天的故事，咱们要向小猴子学习，做个有心人。夏天是个多雨的季节，小朋友们多观察小动物们的表现,看有没有新发现。

　5、游戏"我是小小气象预报员"。

　游戏玩法：教师戴乌云头饰，表示天要下雨，小朋友自由选择头饰扮演小动物并用肢体语言预报天气。

　游戏规则：认清动物头饰，表演时要注意安全;听清老师的要求，快速用正确的方式预报天气。(引导、鼓励幼儿用肢体语言表演小动物预报天气的方法)活动延伸：

　家长和幼儿一起查找资料，了解还有哪些动物会预报天气，并和大家交流。

　 教学反思：

　该活动进行的过程中，孩子们的表现非常出色。原本我以为对于故事中的谚语孩子们很难理解，记住也不会很容易，没有想到看完第一遍课件幼儿就会说了，并且说的很到位。在基本部分的第二个环节请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都积极踊跃，说出了很多老师都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现，我激动地忍不住去拥抱他们。

　小百科：气象台，是指在某些国家、从事精确和详细的气象观测，并有特殊科学设备从事大气现象研究的机构。气象台负责天气分析、预报，开展科学研究和服务的气象机构，其中，大多数还承担一种或几种气象观(探)测任务。

幼儿园《动物气象台》教案2

　 活动目标

　1、理解故事内容，了解小花蛇、燕子等动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。

　2、学说动物间的对话，丰富词汇：闷热、乌云、翻滚。

　 活动准备

　1、《动物气象台》语言CD、教师教学、教学挂图。

　2、幼儿学习⑥第4—6页。

　 活动过程

　1、激发幼儿了解动物会预报天气的愿望。

　（1）引导幼儿讨论，我们怎样知道天要下雨了？

　（2）启发幼儿思考，动物是怎样知道天要下雨了？动物也会预报天气吗？

　2、教师讲述故事《动物气象台》，让幼儿初步理解故事内容。

　（1）请幼儿听故事，当讲到“这时一只蜻蜓在低空中飞来飞去，大声嚷嚷：天快要下雨啦！”时，提问：小花蛇和小燕子是怎样预报天气的？小猴子相信小花蛇说的吗？

　（2）请幼儿继续倾听故事，当讲到“花蝴蝶真的躲到花叶子下面去了”，提问：花蝴蝶是怎样预报天气的？

　（3）请幼儿继续倾听故事，讲到最后，教师提问：蝉儿是怎样预报天气的？

　3、引导幼儿自主阅读幼儿学习⑥第4—6页。指导幼儿学习词语“闷热”“乌云翻滚”等词语，并引导幼儿学说短句：“燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到”；“蝉儿雨天唱歌晴天到”。

　4、教师完整地播放教师教学或语言CD《动物气象台》，幼儿可小声地跟讲故事，进一步理解故事内容。

　5、引导幼儿分角色表演故事，学说故事中的对话。

　 活动延伸：

　请幼儿查找资料，了解还有哪些动物会预报天气，并与大家进行分享交流。

幼儿园《动物气象台》教案3

　 一、设计意图：

　孩子们总是爱问我一些关于小动物的问题：下雨前，燕子为什么低飞?蚂蚁为什么搬家?……小动物在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的'作用。为了让孩子们进一步了解动物与气象变化之间的关系，我设计了本次活动的内容。意在激发孩子们对动物的探究兴趣，丰富幼儿关于气象的知识经验。

　 二、教材分析：

　《纲要》中提出：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

　《动物气象台》是一篇讲述小动物们预报天气的故事，故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小动物们表现出的一系列预报天气的特殊信息。其中描述小动物心里活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新鲜感，这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好地为幼儿接受。能够激发幼儿好奇心，萌发探索动物与气象变化之间的奥秘。

　 三、活动目标：

　根据《纲要》精神和设计思路，努力体现以幼儿为本的现代化教育理念。结合中班幼儿实际情况，我确定以下活动目标：

　1、了解小动物在下雨前的一些特殊表现，知道动物是怎样预报天气的，丰富气象知识。

　2、使幼儿产生对动物预报天气的兴趣和求知欲。

　3、乐于探索、交流与分享。

　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　 四、活动重点与难点：

　重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系与奥秘。

　难点：

　1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特殊表现及表演故事。

　2、能运用新学的知识进行判断。

　 五、活动准备：